אפליה מגדרית נמשכת בלימודי התואר השני, גם במוסדות המגינים על שוויון
פקודת CAPES מס' 45, מיום 29 בינואר 2026, מייצגת צעד חשוב לקראת מאבק בהטרדות, אלימות על בסיס מגדר וצורות אחרות של אפליה בלימודי תואר שני בברזיל. היוזמה מכירה בכך שמצוינות מדעית תלויה לא רק במשאבים פיננסיים וביכולת טכנית, אלא גם בקיומן של סביבות אקדמיות הוגנות, מכילות ובטוחות.
האתגר כולל אך מעבר ליצירת ערוצי דיווח, פרוטוקולים והדרכה בנושא הטרדה. עשרות שנים של מחקרים מראים שחלק גדול מהאפליה אינו פועל באופן גלוי או מודע. זה בא לידי ביטוי באמצעות תהליכים ניטרליים ומריטוקרטיים לכאורה – תהליכים שנתפסים לעתים קרובות כדוגמאות לאובייקטיביות מדעית.
אם פקודה 45 אמורה לייצר שינוי מתמשך, יהיה קריטי ללמוד מספרות בינלאומית שחקרה כיצד אי השוויון נמשך גם במוסדות המאוישים על ידי אנשים המאמינים באמת ובתמים שהם נקיים מהטיה וקידום שוויון.
במקרה של אפליה מגדרית, אחת התופעות הידועות ביותר בספרות זו היא מה שמכונה "אפקט המספריים". זה מייצג את מעמדן הצונח של נשים ביחס לגברים לאורך הקריירה שלהן.
במדינות רבות, נשים מייצגות חלק ניכר – או אפילו הרוב – מהסטודנטים באוניברסיטאות ותואר שני. בברזיל, נשים מהוות 57% מהסטודנטים הרשומים להשכלה גבוהה ו-53% מהמלגות לתארים מתקדמים במימון CAPES. בשישה מתוך תשעת התחומים העיקריים של לימודי תואר שני בברזיל, נשים משיגות את רוב התארים. עם זאת, ככל שהקריירה האקדמית מתקדמת, נוכחותה פוחתת בהדרגה.
בתפקידי מנהיגות, בין החוקרים היוקרתיים ביותר, בעלי המלגות המוכרים ביותר ותפקידי קבלת ההחלטות, גברים מתחילים לשלוט. דפוס זה מופיע שוב ושוב במדינות ובתחומי ידע שונים]
אין מספיק תגובות
ההסבר השכיח ביותר לתופעה זו נוטה להדגיש גורמים משפחתיים. למעשה, נשים ממשיכות לקחת חלק בלתי פרופורציונלי בעבודות הבית ובטיפול בילדים. בברזיל, הם מקדישים כמעט 80% יותר זמן למטלות הבית מאשר לגברים]. במהלך מגיפת Covid-19, חוקרים עם ילדים צעירים סבלו מירידה משמעותית בפריון האקדמי עקב משקל האחריות הביתית.
אבל ההסבר הזה לא מספיק. במהלך העשורים האחרונים, שורה של מחקרים גילתה כי תהליכי הערכה הנחשבים אובייקטיביים משחזרים לעתים קרובות הטיות שיטתיות.
מקרה סמלי אירע ב המכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס (MIT) בארה"ב. בשנת 1999, קבוצה של פרופסורים מה- בית הספר למדעים ביצעה תחקיר מפורט על תנאי עבודתן של נשים במוסד.
המחקר התרחש כאשר מדעניות מצליחות מאוד הבחינו שגברים עלו בדרגות ביתר קלות, אפילו מבלי לבצע ביצועים טובים יותר, והן החלו לחלוק את התפיסות והחוויות הדומות שלהן של דחיקה והדרה. הם ביצעו ופרסמו ניתוח נתונים על משכורות, מרחב פיזי, גישה למשאבים, הכרה מקצועית והשתתפות בהחלטות מוסדיות שחושפים דפוסים מתמשכים של הטיה ואי שוויון.
דפוסי אפליה מצטברים
אולי ההיבט החשוב ביותר בחקירה היה המסקנה שאפליה לא בהכרח נבעה מעוינות מפורשת. הוא הופק על ידי "הנחות ועמדות עוצמתיות אך בלתי מוכרות" המוטבעות בשגרה המוסדית.
הלקח העיקרי של מחקר MIT נשאר בזמן מאוד: אי השוויון נראה לעתים קרובות רק כאשר אנו בוחנים דפוסים מצטברים. מקרים בודדים עשויים להיראות חסרי משמעות או מעורפלים. עם זאת, כאשר הם צופים יחד, הם חושפים מגמות שיטתיות.
לקח חשוב שני הגיע משבדיה. במחקר שהפך לקלאסיקה בספרות המדעית, אגנס וולד וכריסטין ונראס ניתחו הערכות של מועמדים למלגות פוסט-דוקטורט שהוענקו על ידי המועצה השוודית למחקר רפואי. המטרה הייתה לוודא האם הציונים שהעניקו המעריכים תואמים את התפוקה המדעית של המועמדים.
פורסם ב טֶבַעהתוצאות היו מפתיעות וחלוציות באותה תקופה. הם הראו שגם כאשר הייתה להם פרודוקטיביות מדעית מקבילה או גבוהה יותר, נשים קיבלו הערכות נמוכות יותר מגברים. החוקרים הגיעו למסקנה שהמועמדים צריכים להיות פרודוקטיביים יותר באופן משמעותי כדי להשיג את אותם ציונים. המחקר זיהה גם העדפה הקשורה לרשתות יחסים וקרבה לקבוצות מחקר מבוססות.
אולי ההיבט הרלוונטי ביותר של עבודה זו לדיון הנוכחי הוא שהיא בחנה בדיוק מנגנון המוצג לעתים קרובות כמודל של מריטוקרטיה: הערכת עמיתים.
ההטיות האנושיות עדיין גוברות על השיטה המדעית
המסקנה הייתה לא נוחה. אפילו מערכות שנוצרו כדי לתגמל באופן בלעדי את הכשרון המדעי יכולות לשחזר הטיות אנושיות.
עשרות שנים מאוחר יותר, המחקר ממשיך למצוא תוצאות דומות. מחקרים על תהליכי מיון אקדמיים והערכות רשמיות של סטודנטים של פרופסורים ממשיכים למצוא דפוסים עקביים של הטיה מגדרית.
ניסוי שנערך על ידי MacNell ועמיתיו הראה כיצד תפיסות מגדריות משפיעות על הערכות ביצועים גם כאשר העבודה שבוצעה זהה. בקורס מקוון, סטודנטים דירגו מדריכים שהוצגו כגברים גבוה יותר מאשר מדריכים שהוצגו כנשים. ההיבט המכריע הוא שבמקרים מסוימים זה היה בדיוק אותו אדם, שפעל תחת זהויות מגדריות שונות.
מחקרים אחרים מראים שנשים מוערכות לרוב על פי קריטריונים רחבים יותר מאשר גברים. בעוד שגברים מוערכים על סמך התחום שבו הם מתפקדים בצורה הטובה ביותר, נשים בדרך כלל מוערכות בו-זמנית על ידי חמישה גורמים – יכולת, חברותיות, ידידותיות, ארגון והתנהגות בין אישית – ובדגש על התחום שבו הן פחות חזקות. במצבים של חוסר ודאות, גברים זוכים לעתים קרובות יותר להטבת הספק.
תוצאות אלו עוזרות להסביר מדוע אי השוויון נמשך אפילו בהקשרים שבהם רוב האנשים דוחים במפורש סקסיזם.
הבעיה היא לא רק קיומם של אנשים בעלי דעות קדומות. זה גם על האופן שבו נבנו באופן היסטורי ציפיות חברתיות, קריטריונים של מצוינות, רשתות יחסים, סגנונות מנהיגות ומנגנוני הערכה.
בדיוק משום כך יישום פקודה 45 מצריך יותר ממוניטין. הספרות המדעית מעידה על כך שמסעות הכשרה ומודעות חשובים, אך אינם מספיקים כאשר הם אינם מלווים בניתוח שיטתי של התוצאות המופקות על ידי המוסדות ואם ההכשרה אינה מתוכננת ומתוכננת בקפידה כדי ליצור הכרה באפליה שיטתית כזו ולעורר השראה למניעה והתערבויות רלוונטיות.
מה אפשר וצריך לעשות?
אוניברסיטאות ותכניות לתארים מתקדמים צריכות לעקוב באופן שוטף אחר אינדיקטורים לגיוס עובדים, קידום, חלוקת משאבים, הענקת מלגות, כיבוש תפקידי מנהיגות והרכב ועדות. כמו כן, עליהם לנתח דפוסים של התקדמות בקריירה וכיצד מחולקים הטבות ומשאבים, ולזהות אי שוויון אפשרי מתמשך בין קבוצות.
כמו כן, יש לבחון באופן ביקורתי מנגנוני הערכה. תהליכים אטומים מדי עלולים להקשות על זיהוי הטיות ולמנוע תיקונים. כפי שטענו וונראס ווולד לפני כמעט שלושים שנה, האמינות של המדע עצמו תלויה בנכונותו להכפיף את מערכות ההערכה שלו לאותה בדיקה ביקורתית שהוא מחיל על שאר העולם.
הניסיון הבינלאומי מראה שאי השוויון רק לעתים רחוקות נעלם מעצמו. הוא נוטה להימשך בדיוק בגלל שהוא לעתים קרובות בלתי נראה, במיוחד עבור אלה שאינם סובלים מהשפעותיו.
התרומה הגדולה של פקודה 45 עשויה להיות יצירת הזדמנות למוסדות ברזילאים לעשות את מה שהמדע הטוב ביותר ממליץ: לבחון את התהליכים שלהם לאור העדויות הזמינות.
הנושא המרכזי הוא לא להחליט אם יש או אין אנשים עם כוונות טובות באוניברסיטאות. הם בהחלט קיימים. העניין הוא לקחת בחשבון שמוסדות המורכבים מאנשים בעלי כוונות טובות יכולים גם לשחזר אי שוויון ולכן דורשים הכשרה מושכלת וממוקדת מאוד. ב-MIT, הכשרה נגד אפליה היא חובה החל מרמת התואר השני, המכסה מגדר, גזענות, יכולת, גיליזם ואפליה של נטייה מינית. שוב, MIT משמשת דוגמה, לפני העקומה.
כמו כן, פקודה 45 מתייחסת לא רק לסוגיות מגדריות, אלא גם לגזענות, יכולת, גילנות ופוביה להט"ב. זה חשוב מכיוון שאותו לקח מהספרות המגדרית חל על כל צורות האפליה הללו: לעתים קרובות הן הופכות גלויות רק באמצעות בחינה שיטתית של תוצאות מוסדיות.
אם המדע דורש ראיות כדי להבין תופעות טבע, עליו לדרוש גם ראיות כדי להבין את מנגנוני ההערכה, ההכרה והקידום שלו.
רק כך ניתן יהיה להפוך את המחויבות לשוויון לתוצאות קונקרטיות.
המחבר מציע ניתוח נרחב יותר של הנושא בדו"ח אי-שוויון בין המינים במדע שפורסם על ידי המכון הלאומי לחקר החלל.
Myanna Lahsen אינה מתייעצת עם, עובדת איתה, מחזיקה במניות או מקבלת מימון מכל חברה או ארגון שיכולים להפיק תועלת מפרסום מאמר זה ולא חשפה שום קשרים רלוונטיים מעבר לתפקידה האקדמי.