הכללה בראש סדר העדיפויות: PNEEI מודגש

המדיניות הלאומית לחינוך מיוחד כולל (PNEEI) מייצגת אבן דרך בחינוך הברזילאי. הוא אושר בשנת 2025, תוכנן להבטיח שלתלמידים עם מוגבלויות, הפרעת הספקטרום האוטיסטי (ASD) ויכולות/מחוננות גבוהות תהיה גישה למערכת חינוכית מכילה, חוצה את כל השלבים ואופני ההוראה. ביוני 2026, משרד החינוך (MEC) האריך את תקופת ההיצמדות למדינות ועיריות, וחיזק את העובדה כי PNEEI שואפת להבטיח גישה, קביעות ולמידה עבור תלמידים אלה. כדי להפוך את המדיניות לבת-קיימא, הקצה המשרד 1.2 מיליארד דולר לתוכנית הכסף הישיר בבית הספר – שוויון, תוך השקעה במבנה של סיוע חינוכי מיוחד ובהמשך הכשרת המורים.

אימון מצוינות

נולד בסאו פאולו, דמארס סוזה גויס נסימנטו בנה קריירה איתנה בחינוך. הוא סיים לימודי פדגוגיה בפקולטה לטכנולוגיה ועסקים קרלוס דראמונד דה אנדרדה, שם למד את היסודות של התפתחות הילד, תכנון פדגוגי וארגון בית הספר. בחיפוש אחר להעמיק בטיפול בילדים עם קשיי למידה, הוא השלים תואר שני בפסיכופדגוגיה באוניברסידה קרוזיירו דו סול, עם 600 שעות הכשרה. בקורס זה למד קוגניציה, תקשורת, אבחון והתערבות פסיכופדגוגית, משחקיות וקריאה וכתיבה, והרחיב את יכולתו להתאים אסטרטגיות הוראה לפרופילים שונים של תלמידים.

כדי להשלים את לימודיו, השתתף דמארס בקורסים להכשרת מורים לאוריינות ובהכשרה באוריינות מובנית, ניתוח התנהגות יישומי (ABA), שילוב תלמידים עם ASD ו-ADHD ושימוש בטכנולוגיה חינוכית. המחנך השיג הסמכות גם בניהול פדגוגי ופרויקטים. הכשרה מגוונת זו אפשרה לו ליישם מתודולוגיות חדשניות בכיתה, הן לילדים טיפוסיים והן לבעלי צרכים ספציפיים.

קריירה והכרה בברזיל

דמארס החלה את הקריירה המקצועית שלה ב-2011, כשעבדה בבתי ספר בסאו פאולו כעוזרת סטודנטית, מורה לפנאי ומאוחר יותר, כמורה לגן ולבית ספר יסודי. ניסיונה כולל תכנון שיעורים, מעקב אחר התפתחות פסיכומוטורית, אוריינות ותמיכה חברתית-רגשית לילדים בגילאי 3 עד 10. בעבודה עם כיתות מכילות, היא הפכה לנקודת אסמכתא במתן שירות לתלמידים עם אוטיזם והפרעות קשב וריכוז, התאמת תכנים וחומרי הוראה כדי להבטיח את הלמידה של כולם.

בשנת 2020, במהלך מגיפת COVID19, קיבלה דמארס את פרס המורה המצטיינת על השימוש החדשני שלה בפלטפורמת Aprimora, שאפשרה לה לשמור על מעורבות התלמידים בהוראה מרחוק. רכזי בית ספר ויועצים מדגישים במכתבי המלצה את יכולתך לשלב טכנולוגיה, לפתח פעילויות מכילות ולהוביל צוותים. המחנך הוא גם מחברם של מאמרים אקדמיים על הכללת הפרעות קשב וריכוז ואוטיזם בכיתות רגילות ועל הכשרת אוריינות לתלמידים עם קשיים ספציפיים, שפורסמו במגזינים ברזילאים.

קול פעיל בדיון הלאומי על אוטיזם

המוניטין של דמארס חרג מסביבת בית הספר. באפריל 2026, חודש המודעות לאוטיזם, פורטל Brasil em Destaque פרסם את הדו"ח "הכללה בדיון: התקדמות ואתגרים מציינים את חודש המודעות לאוטיזם בברזיל ב-2026", בו התראיין דמארס כמומחה להכללה. במאמר היא הדגישה כי הכלה אמיתית דורשת הכשרת מורים מתמשכת, תמיכה פרטנית והתאמת חומרים. הטקסט מדגיש שדמארס עבד עם תלמידים אוטיסטים במשך יותר מעשר שנים וטוען שנוכחותם של אנשי מקצוע תומכים ויצירת סביבות מובנות חיוניים להצלחתם של תלמידים אלה. השתתפותם בדיונים ציבוריים מעידה על הכרה לאומית ומחזקת את תפקידו של המחנך כסוכן של טרנספורמציה.

לימודים והתנדבות בארצות הברית

נכון לעכשיו, דמארס משכלל את לימודיו בארצות הברית. היא מקדישה את עצמה לקורסי תיאולוגיה, בנוסף לעדכון אוריינות מובנית, ניתוח התנהגות וטכנולוגיה מסייעת. בזמנו הפנוי, הוא עושה עבודת התנדבות בשתי כנסיות באורלנדו: משרד האסיפה של אלוהים של בלם וכנסיית נובה אספרנסה. בקהילות אלו, דמארס מתאם קבוצות נוער, מלמד שיעורי תנ"ך ומארגן פעילויות אינטגרציה, תוך יישום העקרונות המכילים שסימנו את הקריירה שלו בברזיל.

השתתפות באגודות ורשתות מקצועיות

כדי לחזק את הכשרתו השוטפת, דמארס חבר במועצה לילדים יוצאי דופן (CEC), אחד הארגונים הבינלאומיים העיקריים בחינוך המיוחד, ובאיגוד הפסיכופדגוגיה הברזילאית (ABPp). השתתפות זו מאפשרת לך לגשת למחקר, להחליף חוויות עם מומחים ולעדכן נהלי הכללה.