SMOL: למה אני לא חוזר ללמד
הנה העסקה אם אתה רוצה שהמורה הוותיקה הזו תחזור לכיתה
תוכן המאמר
ראה עוד טורונטו סאן בגוגל – שמור כמקור מועדף
פרסומת 2
תוכן המאמר
זה קורה במסגרות חברתיות, בכנסים, או כשמזמינים אותי להציג את ההיסטוריה הצבאית שלי ואת מצגות יום הזיכרון בבתי ספר. בשלב מסוים, מנהל בית ספר יעלה וריאציה כלשהי של השאלה הבאה:
תוכן המאמר
תוכן המאמר
חשבת פעם לחזור לכיתה? אנחנו בטוח יכולים להשתמש במישהו עם הניסיון שלך.
תמיד, המנהל יעקוב אחר הצעה מוכרת: בתי ספר רבים כיום, הנאבקים למצוא ולשמור על מורים גברים מנוסים, יכולים להשתמש בכישורים ובניסיון של מישהו כמוני שרווח במקצוע כמעט 30 שנה. אחד ש"ראה הכל" ומוכשר ללמד כפפה שלמה של מקצועות מכיתות יסוד וחטיבות ביניים ועד תיכון משפטים, היסטוריה, אנגלית כשפה שנייה, הדרכה ודת. שלא לדבר על זמן נוסף שביליתי בתחילת הקריירה שלי בתיכון, ללמד מדי פעם מקצועות כמו עסקים, חשבונאות, מחשבים, לימודי מדיה ומתמטיקה במקום העבודה, למרות שאין לי הסמכה רשמית בתחומים אלה.
שמש הצהריים שלך
תוכן המאמר
פרסומת 3
תוכן המאמר
הנה הפרופיל שלי במכללת המורים של אונטריו שמכיל את הכישורים שהשגתי. .
מדי פעם מתגעגע ללמד
ולמען האמת, אני חייב להודות שמדי פעם אני מתגעגע לזמנים עם השיעורים המתנהגים, הניתנים ללמד, היישומיים והאקדמיים שלי במהלך הקריירה המוקדמת ובאמצע הקריירה שלי. בהחלט, הם לא תמיד היו "אקדמיים" במגדל השן, אבל זה לא אומר שהם לא היו חכמים ומתמצאים בדרכים פרודוקטיביות אחרות. אם הם הראו כבוד לאחרים ולי, והיו מוכנים ללמוד, הייתי מוכן ללמד ולהתאים את הסגנון שלי כראוי.
כמובן, היו מדי פעם בריונים אלימים, חבורות כנופיות וטיפוסים נרקיסיסטים זכאים, חסרי אכפתיות, שכולם יסווגו באופן קולקטיבי ויטופלו היום תחת המונח החביב יותר "התנהגותי".
אבל המנהלים שלנו אז היו בדרך כלל תקיפים ונחושים, ודאגו שתפוח משמעת רע אחד או שניים בכל כיתה לא יבזבזו את זמן ההוראה היקר שלי או יקלקלו את חווית הלמידה של 20 עד 30 התלמידים הנותרים, שלכל אחד יש את אותה זכות בדיוק לשיעור בטוח ולחווית למידה חיובית. יתר על כן, אם תלמיד כלשהו סירב להתאמץ, לנסות או להגיש עבודה, אז הוא בדרך כלל נכשל בקורס, פשוט וטהור.
פרסומת 4
תוכן המאמר
סרטון מומלץ
אנו מתנצלים, אבל הסרטון הזה לא הצליח להיטען.
אבל הימים האלה חלפו, והתשובה שלי לחזרה לכיתה חייבת להיות לא נחרצות!
אני פשוט לא יכול להעמיד פנים בתמימות לחשוב שאני יכול לחזור לכיתה הקפקית, המתירנית-מוסדית וכאוטית של היום ולהיות חופשי להיות אותו מורה קפדן שהורשה לי להיות לפני 25 עד 35 שנה. האם אתה באמת חושב שאתה יכול להטיל עליי את החובה לשמור על הסדר בכיתה מבלי לתת לי את האוטונומיה והזכות לשמור על אותו סדר?
בשנים האחרונות של המקצוע שלי, עד לפרישתי בשנת 2019, נראתה הורדה מכוונת (AKA modification) של הסטנדרטים, סלידה ממתן ציונים נכשלים על עבודה גרועה או ללא עבודה, וביטול ההשלכות המשמעתיות הנוקשות על התנהגות הטרדה ואלימות. מורים כבר לא יכלו לסמוך על מנהלי הטריפל W (חלשים, ערים וחסרי שכל) של ימינו שיתמכו בפניהם נגד תלמידים אלימים והורים מטרידים. אם התקשורת התכופה שלי עם עמיתים עדיין במקצוע וקציני איגוד הם אינדיקציה כלשהי, הכל החמיר מאז שעזבתי. Much worse!
תוכן המאמר
יותר מדי חיים דרך עיניים ערות
ואני פשוט לא יכול לחיות בשקר שיותר מדי מורים ומנהלים חיים דרך הסנוורים הערים שלהם, החיוביות הרעילה ותאי ההד לאותות המעלות שלהם. כלומר, באופן מופשט בצורה אבסורדית, חובותיו של המורה, כפי שהוגדרו עדיין בחוק החינוך של אונטריו כמטמיעות "בציווי ובדוגמה כבוד לדת ולעקרונות המוסר היהודי-נוצרי וההערכה הגבוהה ביותר לאמת, צדק, נאמנות, אהבת הארץ, אנושיות, נדיבות, פיכחון, תעשיה, חיסכון, חסכון וכל שאר הטהרה, חסינות", the opposite.
אבל בוא נעשה הסכם, גב' המנהלת: אהבתי להיות חלק ממקצוע ההוראה כשהיה מכובד על ידי דרישה לכבוד. לכן, כשיגיע היום שבו תוכל להבטיח לי, ולכל המורים, שתתמוך ותעמוד למעננו, ולא תעביר את האשמה עלינו אם תלמיד אלים מאיים או תוקף, אולי אשקול מחדש. כשיגיע היום שאוכל להציב את "אהבת הארץ" כנושא מכריע בכל שיעורי ההיסטוריה, המשפט והאזרח שלי, אולי אשקול מחדש. וכאשר בריונים שיצאו משליטה (AKA הפרעת התרסה אופוזיציונית) אינך מורשה על ידך להשתולל, אז אולי אשקול מחדש.
No can do! לאחר מכן אמשיך ללמוד ולעבוד לאחר הפנסיה כאן ב"עולם העסקים האמיתי" שבו הטרדות ואלימות במקום העבודה אינן נסבלות, היכן שלא מתרחש כאוס בצו ההנהלה, ושאי ביצוע מביא תוצאות, לא פינוקים.
– רוברט סמול הוא מורה בדימוס וצבא צבאי. כעת הוא מסיים דוקטורט בהיסטוריה צבאית. Reach him at .
תוכן המאמר